社会福祉法人びわこ学園は、一人ひとりがゆたかに生活できる社会を皆様と共に実現していきます。

経歴/プロフィール
びわこ学園で指導員、心理判定員として重症心身障がい療育探求、また地域の乳幼児健診と障がい児療育教室づくりに参加、平成に入って養護学校卒業後の進路としての重症心身障がい者通所づくり等重症心身障がい地域福祉に関わる。定年退職後びわこ学院大学教授。大学退職後はびわこ学園に戻り岡崎英彦初代園長の資料整理と糸賀一雄思想研究。大木会青山塾講師。重症心身障がい臨床発達心理学構築を課題としている。

 岡崎の「本人さんはどう思てはるんやろ」は利用者との関係性を職員に問うた言葉である。その関係性に「エモーショナルなもの」（情動）があるが、岡崎の三つのキーワード（「裸のいのち」・共生・生活意欲）からそれを重症心身障がい療育論、活動論の核心として位置付けし直す。さらにびわこ学園が展開してきた「ゆさぶり」論に「エモーショナルなもの」でとらえなおし、「未定形の情動に形を与え関係をつくる」とし「重症心身障がい臨床発達心理学」構築の足がかりとしたい。今回はその試論でもある。

概要：人や空間への環境適応に弱さがあり、その変化に対して筋緊張の亢進や嘔吐などがあるAさんの事例から。おやつ活動で必要となる操作への取り組みや工夫、作業工程の見通しの持ち方、スーパーへの材料の買い出し、作ったおやつを身近な方へ振舞う社会参加活動から本人の持つ柔軟性や適応性にどのような変化が見られたかを報告する。

概要：重度心身障害者対応型GHで生活を送る利用者Aさん。自閉傾向があり様々な生活課題を持っている。見通しが持てず、気持ちの切り替えが出来なくなる事、昼夜逆転してしまう事等、活動や余暇に影響を及ぼすルーティーンを減らし生活の改善を図った。GHでの生活課題に対しての視覚支援の評価とともに課題は残っているが大きく前進してきたことの過程を報告する。

概要：統合失調症を発症し長年引きこもりとなっていたが、2000年より生活支援センターの定期訪問を開始。現在は就労継続支援B型事業所に通所しスタッフや利用者と作業に取り組んでいる。定期訪問開始時からの本人との関わりで意識していたことや相談支援が構築した支援チームによるアプローチがどのような影響を与え通所にまでつなげることが出来たのか、経過を報告する。

概　要： 行動障害を呈するAさんの支援では、彼の「しんどい思い」に焦点を当て、ひとつひとつの行動に対してどのような意味があるのかを考えた。そのことで本人の理解が進み、環境を整理することで様々な意思表出の姿に気づくことができ、本来持っている力が発揮される暮らしの場を整えることができた。その経過を報告する。